校園雕塑的選擇

大連校園雕塑，大學(xué)校園本身是人類文明的產(chǎn)物和文化載體，特殊的校園環(huán)境是政治、經(jīng)濟、文化、科技等各個歷史時期的載體，也是歷史的記錄。若說文化是校園的靈魂，那么校園雕塑則是校園的靈魂象征。教育的信條是“環(huán)境育人，空間育人”，貫穿于校園環(huán)境建設(shè)之中。

與一切校園物質(zhì)景觀一樣，校園雕塑蘊涵著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊涵著巨大的潛在教育意義。所以今天小編就和大家一起來了解一下校園雕塑的含義。大學(xué)校園雕塑是校園文化的載體，是物質(zhì)化的精神載體，反映著一所大學(xué)的精神文化水平和道德素質(zhì)要求。

因此校園雕塑的選擇和布置也是很關(guān)鍵的。一是校園雕塑的選擇與校園文化氛圍相適應(yīng)；我們校園中常見的雕塑，有馬克思、恩格斯這樣的學(xué)者，也有雷鋒、焦裕祿這樣的精神楷模，這些雕塑的選擇，符合校園文化氛圍。其次，校園內(nèi)雕塑的擺放位置也要慎重。

其布局應(yīng)與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)，如：清華園中朱自清的雕塑，這樣的布局讓我們走在清華園時會想起朱自清的《荷塘月色》，它為清華園增添了濃厚的文化氣息。古園的荒牛雕像，為華農(nóng)校園文化建設(shè)增添了一份靈動。

與此同時，他也闡述了銅牛背后的深刻含義：力耕不輟的老黃牛精神，勤勞、肯干、務(wù)實、不浮夸、重行動。牛精神是我們中華民族應(yīng)有的一種精神。粗獷雄偉的荒牛雕塑，重心向前，堅韌有力，象征著剛毅和力量。解釋了華農(nóng)人自強不息、開拓創(chuàng)新的精神品質(zhì)，又喻義華南農(nóng)業(yè)大學(xué)百年傳承，百年力耕不息。